Portfolio académico y profesional.
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La IA como copiloto en las revisiones sistemáticas optimiza la búsqueda, la selección y la síntesis de la evidencia, reduciendo la carga operativa sin sacrificar el rigor, mediante el control humano y la automatización inteligente en contextos de producción científica.
Este análisis evalúa empíricamente cómo los contextos irrelevantes en RAG afectan la percepción de credibilidad en los usuarios académicos y propone métricas de confianza contextual.
El artículo critica el uso irresponsable de la IA generativa en producción académica, y aboga por un marco metodológico riguroso que garantice integridad y transparencia en su aplicación.
Analiza la falta de trazabilidad en contenidos de IA y propone un metadato de origen algorítmico para garantizar la procedencia y veracidad en la gestión del conocimiento científico.
La prompt injection amenaza la integridad semántica de las bibliotecas digitales al manipular respuestas de LLMs en SRI, comprometiendo objetividad y confiabilidad de la información recuperada.
AILIS 1.0 presenta un marco validado para medir la alfabetización en inteligencia artificial en Biblioteconomía y Documentación, respondiendo a la necesidad de competencias éticas y técnicas frente al uso de IA en educac
La ingeniería del prompt permite optimizar el web-scraping bibliográfico en catálogos sin API, mejorando la extracción automática de metadatos para investigación bibliométrica, como demuestran los resultados en Scientome
El análisis documental de la fotografía en tiempos de la IA: encuentro sobre herramientas y métodos impulsados por inteligencia artificial aplicados a las Ciencias de la Documentación, con el profesor Blázquez.
El Centro de Documentación e Imagen de Extremadura (Fundación CB) es un modelo clave para la preservación digital y gestión documental de imágenes en contextos regionales, abordando desafíos técnicos, éticos y de acceso
La inteligencia artificial está transformando la gestión del conocimiento en bibliotecas mediante PLN, automatización y análisis semántico, superando disrupciones anteriores como internet y motores de búsqueda.
La irrupción de la IA generativa reconfigura la Documentación, generando debates, desafíos éticos y oportunidades en la gestión del conocimiento, analizados en el seminario ConocimIA.
El proyecto analiza la extracción y estructuración semántica de autoridades en PARES mediante URI, ontologías y metadatos, avanzando hacia una Web 3.0 que transforma datos en conocimiento interoperable según el modelo La
OpenAI presenta ChatGPT-4o, modelo multimodal que integra texto, audio y video en tiempo real, superando en velocidad y fluidez a competidores como Gemini y redefiniendo la interacción humano-máquina.
Presentamos la primera IA 100% operativa y autónoma para Biblioteconomía y Documentación, desarrollada desde cero sin dependencias de plataformas propietarias, ofreciendo un servicio de consulta adaptado al investigador.
La IA, mediante herramientas como Fooocus, permite crear influencers virtuales con apariencia y personalidad humanas, diseñados para interactuar en redes sociales y generar engagement mediante algoritmos de generación de
Conferencia ConocimIA: explorar los límites de la IA en documentación, centrada en lo que ChatGPT no hace y el rol de la Documentación Multimed-IA. 23/02/2024, UCM.
SORA, modelo de IA de OpenAI, genera vídeos hiperrealistas de hasta 1 minuto a 1080p desde texto, usando difusión y transformadores, logrando consistencia visual sin precedentes.
La IA amenaza hasta un 40% de los empleos globales, según el FMI y expertos en el Foro de Davos, generando incertidumbre laboral y urgencia en políticas de adaptación.
La UE aprueba un reglamento pionero sobre IA para garantizar ética, transparencia y protección de derechos fundamentales, aunque su implementación genera debate por su apresuramiento y falta de claridad técnica.
ConocimIA presenta una conferencia accesible sobre el funcionamiento de ChatGPT, dirigida por Manuel Blázquez, para fomentar la comprensión pública de la IA y sus aplicaciones en bibliotecas y educación.